Не могу пройти мимо, хотя поезд, как говорится, уже давно ушёл...
Попалась в просторах сети информация об удивительном человеке и его детище и о том, как незаконно и безаппеляционно был перекрыт ему кислород, что и поспособствовало по ходу дела скоропостижному уходу из жизни его создателя.
Прикрепила к посту три видео для ознакомления с темой для тех, кого вопросы образования детей и формирования здравых целостных сильных личностей волнуют на сегодняшний день.
И хочу поделиться немного своим опытом в этой сфере.
По определённым жизненным обстоятельствам, я заканчиливала 9 класс гораздо позже, чем это принято. И так как альтернатив на тот момент других мне не предложили, для получения аттестата я пошла доучиваться в вечернюю школу, куда скидивались трудные, неудобные и проблемные подростки из "продвинутых" образовательных учереждений.
Им было по 15-18, а мне тогда 28.
Мне нужен был аттестат, я была намерена поступить в ВУЗ, ну и по природе своей с возраста "пешком под стол" я стремилась к учёбе, знаниям, так что я просто шла к своей цели и мне было это без шуток в радость.
Но про остальных детей коненчо так сказать было нельзя. В основном им вся эта учёба по "системе образования" была до лампочки. У большинства из них были проблемы поважнее - с семьями, с отсутствием здоровой в них атмосферы, с совершенно разными социально-психическими переоксами и травмами. А у некоторых не было и вовсе родителей. И коненчо они были против бездушной системы, но вот как дальше быть, какая альтернатива - увы, далеко не все имели педставление, и педагоги той школы в том числе, хотя, надо сказать, команда их в целом была очень классная.
Но. Именно в тот год, когда пришла туда я, в эту же школу пришла одна Женщина, Человек и Учитель, и всё с большой буквы, кто единственная в своём числе и при поддержке директора школы, сотворяла для этих детей маленькое чудо под названием жизнь и сотворчество.
Она создала из своего класса место силы, где всегда было можно попить чаю, поговорить, сделать уроки, помочь в этом друг другу, а также открыла театральный кружок, учила петь, танцевать, притащила из художки мольберты и маслянные краски, давала уроки живописи, из старья, занавесок и прочего нашила сама целый театральный гардероб, устраивала спектакли, с которыми школа получала первые места на городских конкурсах, и многое другое, и всё это помимо основного ведущего её предмета - истории, которую Нелли Давыдовна давала нам сухо, чётко и только основное по существу, чтобы мы могли сдать все эти варварские ЕГЭ и иже с ними.
Нелли Давыдовна Мурашева. Для меня эта маленькая хрупкая женщина была и есть предстваитель Человека иного образа мышления, иных ценностей, иного подхода к преподаванию, где ребёнок изначально рассматривался и принимался как личность, как дарование, которому необходимо только немножко помочь раскрыть свои таланты, подсветить дорогу, и в некотором смысле не мешать открывать и анализировать уже имеющийся опыт поколений.
И самое крутое, что мне довелось в живую увидеть плоды её подхода за тот год, потому что 10-11 я уже не ходила в школу по утрам и не сидела с ребятами за одной партой, а сдавала экстерном все предметы 10-11 класса и плюс готовилась к пресловутым тестам по ЕГЭ.
Но, кстати, уже во время экстерната директор школы и Нелли сделали мне предложение написать эссе на тему толерантности, а сдать его надо было "вчера", и тогда я в тот же вечер написала всё, что увидела за тот год о Нелли, о детях, о том как она их возрождала к жизни, к свету внутри собственного производства. Эссе выиграло потом первое место по городу, но это так, к слову, что в людях то зерно добра есть, и не всё потеряно, раз такие вещи выносят на свет.
А ещё за экстернат мне повезло на себе затестить альтернативу системы - метод погружения, когда за две недели я проходила программу 10-11 класса по обдному предмету и сдавала экзамен, и уже тогда я была в шоке от того, насколько "классический" подход не концептуален и не эффективен, да и вообще ни разу не про развитие концентрации и сознания творца, а наоборот, на создание исполнительных машинороботов.
Это уже взрослые мы вовсю используем альтернативу, когда берём тему и ныряем в неё с головой и становимся экспертами и мастерами. Но чтобы и это делать, нуждно уметь учиться и мыслить самостоятельно. А вот этому система как раз и не обучает.
Некоторые дети так и не смогли "повзрослеть", взяв на себя ответственность за себя, и так и остаются по сей день хорошими исполнителями от звонка до звонка. А ведь можно вообще по другому! И, к слову, этот барьер помогают преодолеть сегодня очень много практик, и своими наработками я делюсь уже в своей онлайн школе Йоги и очных мероприятиях.
А мне, даже спустя годы, когда уже и лицея интерната имени Щетинина нет, как и самого этого прекрасного Человека, очень радостно узнать, что инпринт этого опыта в поле нашей планеты уже есть, он уже отпечатался опытом в сознании тех, кто соучаствовал в его создании и пророс корнями в тех, кому посчастливилось там быть, учиться, творить и созидать.
И я абсолютно согласна с комментатором последнего видео, что нельзя огораживать забором такое альтернативное образование, и вдвойне необходимо давать понимание ученикам о самой системе и где им предстоит жить, передавать знание как взаимодействовать со всем этим, какие есть рычаги и какие есть возможности, чтобы у них, у наших детей были знания и возможности менять этот мир к лучшему.
Ну а принцип обучения "обрадовать, заинтересовать, вдохновить и помочь раскрыть способности" вообще вне комментариев. Я сама лично его применяю на всех своих занятиях по Йоге и стремлюсь буквально заразить всех своих учеников любовью к самообразованию, к своей сути и данности, чтобы грамотно взаимодействовать с собой, с миром и творить свою реальность.
И да, обучая Йоге и Тантре, я всегда учусь и сама, и это не может не вдохновлять.
Ну вот.
Как всегда я накидала вам немного зубодробительной острой пищи для размышлений, а конструктивно-позитивно пообщаться по теме готова в комментариях с адекватными и близкими по духу собеседниками.
Ну и обещанные три видео для просмотра, а также фото с моим драгоценным Другом, Учителем и жизненным примером воплощённой женственности и добра, ну и фота подтверждение достижения тогдашней моей поставленной цели - наша выпускная искусствоведческая банда, угадайте где я )